*Приятел на Детето*
Е лицензирана частна детска градина, за
деца от 3 - 7 г,
с усилено изучаване на изкуства и
езици.
|
В своята
комплексна общност, всички образователно-възпитателни дейности
допринасят за развитието на определени умения и способности,
опитности и
поведенчески навици, като допълват, обогатяват и улесняват етапите на това развитие: |
 Навиците за организиране на
работата, отчитане на резултатите , правилата и забраните при
различни уроци и игри , умствените и физически усилия, изискванията
за обективност, осмислянето на заобикалящата действителност, свидетелствата и поучителните послания от миналото, с които децата се запознават в процеса на обучение, допринасят съществено за утвърждаване на нравствеността, активизиране на мисловната дейност и омекотяване реакциите на противопоставяне спрямо другите.
|
|
Прилага се балансиран подход
за стимулиране на спонтанните реакции и автономните прояви от една
страна, и от друга, за внушаване уважение и зачитане към нормите на
обществен живот.
Организацията и
разпределението на дейностите сред децата в
групата, предразполагат към
самостоятелност и активност, съчетани с уважение на труда и изявите
на другите, взаимопомощ и чувство за отговорност.
|
Нашите изисквания към
преподавателския състав наред с високата професионална
квалификация са следните: Екипът периодично споделя със своите колеги и особено с родителите резултатите от учебно-възпитателната дейност, конкретния опит и впечатления, задоволството и тревогите от работата с децата, тъй като приемаме за основен принципа, че УЧИТЕЛЯТ И ВЪЗПИТАТЕЛЯТ СПОДЕЛЯТ С РОДИТЕЛИТЕОТГОВОРНОСТТА ЗА ВЪЗПИТАНИЕТО НА ДЕТЕТО. |
|
Допълнителните занимания включващи елементи на
изкуствата / Музика, поезия, театър, танц, изобразително и приложно
изкуство/, освен голямата си роля за естетическото възпитание
на децата, допринасят съществено и за подсилване интереса към всички изучавани предмети. Включени в различна степен при началното
навлизане на децата в материята на "cериозните" дисциплини /
математика, български език и литература, природознание, история,
география и др./ като средство за онагледяване, и емоционално
обогатяване,те са не само добра илюстрация, но и действен
фактор за разбиране, пълноценно възприемане и
запаметяване.
Работата в това направление
няма за цел постигане на майсторски резултати, а изработване на вкус
към красивото, разбиране за непреходността на художествените
ценности, възпитание на
ценителство, уважение към трудда и таланта на големите творци и желание за развитие на собствените способности. | |
LinksБЪЛГАРСКИ ЕЗИК
Допълнителни дейности:
1.Рецитация
2.Театър
3.Съчинение и преразказ.
4. Правоговор
1.Рецитация
2.Театър
3.Съчинение и преразказ.
4. Правоговор
РАННО ЧУЖДОЕЗИКОВО
ОБУЧЕНИЕ
Началното езиково обучение започва с въвеждане на теми и понятия от
малкия кръг на добре познатия на децата свят, който постепенно се
разширява по посока към обществото и околната среда. Уроците са
разпределени по теми: "Кой съм аз", "Моето семейство", "Моят дом", "Моите
приятели", като с постепенното обогатяване на речниковия запас, преминават
през квартала,
градът и селото, парк, гора, планина, флора и фауна, дейности и професии, страни и народи и т.н.
градът и селото, парк, гора, планина, флора и фауна, дейности и професии, страни и народи и т.н.
Чрез средствата на изкуството, детската игра и целенасочената
трудово-приложна дейност, едновременно с разширяване знанията и
разбирането на децата за света около тях, се въвеждат все повече нови
понятия и думи, обогатяващи езиковият фонд, които впоследствие, чрез
средствата на изкуството, целенасочената трудово-приложна дейност и
забавната игра се
упражняват, затвърдяват и стават лесно произносими и свободно говорими. Изучаването на новия език повишава интереса на децата към общуването между отделни хора и цели общности, към бита и културата на различни народи по света. В процеса наезиковото обучение, едновременно с новите думи, се изясняват и осмислят основни понятия из областта на етиката и морала, подпомага се добронамереното и свободно общуване на децата, както в тяхнотто постоянно обкръжение, така и с лица и групи извън него.
упражняват, затвърдяват и стават лесно произносими и свободно говорими. Изучаването на новия език повишава интереса на децата към общуването между отделни хора и цели общности, към бита и културата на различни народи по света. В процеса наезиковото обучение, едновременно с новите думи, се изясняват и осмислят основни понятия из областта на етиката и морала, подпомага се добронамереното и свободно общуване на децата, както в тяхнотто постоянно обкръжение, така и с лица и групи извън него.
Английски Език
Съпътстващи програми. Спомагателни дейности :
/във връзка с изучаваните думи и фрази/
Художествено слово /театър/:
Звукоподражателни и словести игри.
Театрализирани диалози, стихотворения, сценки.
Театрализирани диалози, стихотворения, сценки.
Музика: Ритмична реч, песни и
броилки, музикални игри.
Изобразително и приложно изкуство:
Рисуване, оцветяване, апликации и
колажи. / Свързани с темата на урока/
колажи. / Свързани с темата на урока/
Примерно разпределение на часовете по теми:
1. Поздрави. 2 урока по 3 учебни часа
2.Фрази при запознанство. 2 урока по 3 учебни часа.
3.Кой съм аз / Име, възраст, пол/. 1 урок - 4 учебни часа.
4.Дом и семейство. 2 урока по 3 учебни часа. и т.н.
1. Поздрави. 2 урока по 3 учебни часа
2.Фрази при запознанство. 2 урока по 3 учебни часа.
3.Кой съм аз / Име, възраст, пол/. 1 урок - 4 учебни часа.
4.Дом и семейство. 2 урока по 3 учебни часа. и т.н.
МАТЕМАТИКА
Програмата на МОН.
Допълнителни дейности:
Логически игри: / Съпоставяне, измерване, изчисление/
Забавни игри /Броене, подреждане, съобразителност/
Изобразително и приложно изкуство: /Оцветявяне, Очертаване,
Конструиране, Пропорции/
Логически игри: / Съпоставяне, измерване, изчисление/
Забавни игри /Броене, подреждане, съобразителност/
Изобразително и приложно изкуство: /Оцветявяне, Очертаване,
Конструиране, Пропорции/
ЕСТЕТИЧЕСКИ ДЕЙНОСТИ: ИЗКУСТВО,
КУЛТУРА
ДЕЙНОСТИ ОТ ЕСТЕТИЧЕСКО ЕСТЕСТВО:
Благоприятстват развитието на творческите
възможности и разностранните прояви на детския израз.*
Играят съществена роля при усъвършенстване на
способността за възприятия и обогатяване на чувствителността.
Важен фактор за социализацията и
многостранната реализация на децата, спомагащ за осмислянето и
овладяването на специфични техники и умения, приложими не само
в конкретните области, но и в живота въобще.
а/
Музикално-сценични дейности: Музика ; Театър ; Танц
Участие и лично творчество.
Възприемане и участие в съответни музикално-сценични форми, като илюстрация и спомагателен елемент към изучаваните предмети.
Възприемане и участие в съответни музикално-сценични форми, като илюстрация и спомагателен елемент към изучаваните предмети.
Дейности из областта на пластичното
творчество:
Изобразително и Приложно
изкуство*
Експерименти с различни идеи, разнообразни техники и
материали.
Илюстрация в котекста на преподаваните предмети.
Илюстрация в котекста на преподаваните предмети.
а/
Ръчни дейности:
Сръчности и умения, фина моторика и
прецизиране на движенията.
Естетическо пробуждане, фантазия и творчество.
Естетическо пробуждане, фантазия и творчество.
Уменията и сръчностите при действия с ръце
са пряко свързани с мисловната дейност и в този смисъл, изискват
упражняване и усъвършенстване, адаптиране към конкретни изисквания за
постигане на определен резултат. Ръчните дейности са в тясна връзка
с множество други дейности от естетически, утилитарен и технологичен
характер, което спомага за свободата при избор на разнообразни идеи,
средства и
материали:
Допълнителните занимания включващи елементи на изкуствата, освен
голямата си роля за естетическото възпитание на децата, допринасят
съществено и за подсилване интереса към всички изучавани предмети.
Работата в това направление няма за цел постигане на майсторски резултати, а изработване на вкус към красивото, разбиране за непреходността на художествените ценности, възпитание на ценителство, уважение към трудда и таланта на големите творци и желание за развитие на собствените способности.
Включени в различна степен при началното навлизане на децата в материята на "сериозните" дисциплини / математика, български език и литература, природознание, история, география и др./ като средство за онагледяване, и емоционално обогатяване,те са не само добра илюстрация, но и действен фактор за разбиране, пълноценно възприемане и запаметяване.
Работата в това направление няма за цел постигане на майсторски резултати, а изработване на вкус към красивото, разбиране за непреходността на художествените ценности, възпитание на ценителство, уважение към трудда и таланта на големите творци и желание за развитие на собствените способности.
Включени в различна степен при началното навлизане на децата в материята на "сериозните" дисциплини / математика, български език и литература, природознание, история, география и др./ като средство за онагледяване, и емоционално обогатяване,те са не само добра илюстрация, но и действен фактор за разбиране, пълноценно възприемане и запаметяване.
